اثر بخشي آموزش فلسفه كودك بر روي جرأت مندي كودكان پيش دبستاني

The Effectiveness of Teaching Child Philosophy on the Dare of Preschool

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثر بخشي آموزش فلسفه كودك بر روي جرأت مندي كودكان پيش دبستاني انجام پذيرفت. به اين منظور پس از انتخاب يكي از مراكز پيش دبستاني، تعداد 40 نفر از نوآموزان به روش در دسترس انتخاب و در گروه هاي آزمايش( 20نفر) و كنترل (20نفر) قرار گرفتند. قبل از مداخله در هر دو گروه آزمون جرأت ورزي گمبريج و ريچي اجرا گرديد. پس از آن براي گروه آزمايش 7 هفته مهارت هاي مربوط به فلسفه كودك اعمال شد. سپس پس آزمون از طريق تكميل آزمون جرأت ورزي گمبريج و ريچي اعمال شد. داده هاي خام با استفاده از روش آماري تحليل كواريانس يك متغيره تبيين شد، يافته ها حاكي از آن بود كه آموزش فلسفه باعث افزايش جرأت مندي كودكان مي گردد. با توجه به يافته ها، مي توان گفت نتايج تحقيق گوياي آن است كه آموزش فلسفه بر جرأت مندي كودكان مؤثر است.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of teaching children s philosophy on the dare of preschool children. To do this, after selecting one of the preschool centers, 40 students were selected using the accessible method and placed in the experimental (20) and control (20) groups. Before and after intervention, both Gembridge and Ritchie s bravery tests were performed. After that, the 7-week-old team applied to the philosophy of the child for testing the group. Then the post-test was applied through the completion of the Gambrier and Ritchie Dare Test. Raw data was explained using the statistical method of variance analysis of covariance, findings suggest that teaching philosophy increases the child s dignity. According to the findings, it can be said that the results of the research indicate that the teaching of philosophy influences the courage of children.