مقايسه توانايي نظريه ذهن در كودكان پيش دبستاني با سابقه ي مهد كودك و كودكان بدون سابقه مهد كودك

جنبه اي از شناخت اجتماعي كه در سال هاي اخير توجه فزاينده اي را به خود جلب كرده تحول نظريه ذهن در كودكان است. اين توانايي براي كاركرد هاي اجتماعي مهم است وبه عبارتي شالوده توانايي افراد براي توضيح دادن يا پيش بيني كردن رفتار خود و ديگران است كه از طريق نسبت دادن حالات ذهني انجام مي شود.يكي از مهم ترين بسترهاي رشد و تحول نظريه ذهن حضور و فعاليت در محيط هاي اجتماعي از دوران كودكي است زيرا در اين مقطع معيار ها، ارزش ها و رفتارهاي مورد نظر فرهنگ و جامعه خود را مي آموزند.اين پژوهش با هدف مقايسه توانايي نظريه ذهن در كودكان پيش دبستاني مهد كودك رفته و مهد كودك نرفته انجام شده است.روش و ابزار اندازه گيري: جامعه مورد مطالعه ي اين پژوهش علي مقايسه اي همه دانش اموزان پيش دبستاني تهراني مشغول به تحصيل در سال 1396 بودند. 100نفر از كودكان از طريق روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. براي بررسي توانايي نظريه ذهن از پرسشنامه پيشرفته نظريه ذهن هاپ استفاده شد. يافته ها: داده ها از طريق كوواريانس تحليل شدند و يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين نمره هاي كلي نظريه ذهن و سطوح آن در دانش آموزان داراي سابقه مهد كودك و بدون سابقه مهدكودك تفاوت معناداري وجود دارد (p 0/01) نتيجه گيري: تحليل داده ها نشان داد كه دانش آموزان بدون سابقه مهدكودك در تكاليف نظريه ذهن عملكرد ضعيف تري دارند و قرار داشتن در محيط اجتماعي و آموزشي مي تواند در ارتقا سطوح نظريه ذهن كودكان موثر باشد.