بررسي تأثير دوره ي پيش دبستاني برسلامت ، اموزش خواندن و نوشتن خلاق به دانش اموزان دوره اول ، دوم وسوم ابتدايي

مهم ترين هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير دوره ي پيش دبستاني برسلامت ، اموزش خواندن و نوشتن خلاق به دانش اموزان دوره اول ، دوم وسوم ابتدايي مي باشد. روش: پژوهش از نوع تجربي پيش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود ابزار جمع آوري اطلاعات آزمون هاي محقق ساخته ي خواندن و نوشتن ، پرسشنامه ،كه روايي آنها بررسي و متناسب با نيازهاي آموزشي دانش اموزان است كه اعتبار آنها تأييد شده است . جامعه ي اماري: كليه ي دانش آموزان دختر و پسر پايه ي اول،دوم سوم ابتدايي شهرستان بردسير در سال تحصيلي 97- 96كه در مجموع 60 دانش اموزدختر و پسر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي بعنوان نمونه پژوهش انتخاب وبطور تصادفي به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند؛ سپس پيش آزمون در مورد هر دو گروه مورد اجرا قرار گرفت. پس از آن به گروه آزمايش به مدت 8تا برتامه30 دقيقه اي) بازيهاي آموزشي ارائه شد. در پايان مجددا هر هفته دو جلسه 45براي هر دو گروه، بعنوان پس آزمون مورد اجرا قرار گرفت. سپس داده هاي حاصل از اجراي پيش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون t مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.از پرسشنامه براي بررسي تأثير دوره ي پيش دبستاني بر ساير پايه هاي ابتدايي ، استفاده گرديد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات ، از روش هاي آمار توصيفي و نيز آمار استنباطي استفاده شده است. نتايج عمده ي اين پژوهش عبارتند از : الف ) بين سلامت يادگيري، اموزش خواندن و نوشتن خلاق ،دانش آموزاني كه دوره ي پيش دبستاني را گذرانده اند و گروهي كه اين دوره را نگذرانده اند ، از لحاظ آماري تفاوت معناداري وجود ندارد . ب ) تأثيرگذري دوره ي پيش دبستاني بر سلامت يادگيري، اموزش خواندن و نوشتن خلاق كاملا مًشهود و آشكار است ؛ اما از لحاظ آماري بين دانش آموزان دو گروه پيش دبستاني و دانش اموزان ابتدايي درزمينه ي سلامت و يادگيري دروسي مانند قرآن و ورزش با هم تفاوت معناداري وجودندارند؛ ث) دانش آموزان پايه ي اول ابتدايي كه دوره ي پيش دبستاني را گذرانده اند ، از نظر يادگيري زبان فارسي بين آنها تفاوت معناداري وجود دارد.پس نتيجه مي گيريم اموزش هاي دوره ي پيش دبستان مي تواند سلامتي اموزش و اگاهي درسي دانش اموزان پايه هاي اول، دوم وسوم ابتدايي را كاملا تحت تاثيز خود قرار مي دهد.