تحليل كارگفت درخواست/امر دركتاب‌هاي درسي زبان انگليسي مدارس ايران در چارچوب نظريه‌هاي ادب و كارگفت

كتاب‌هاي درسي به لحاظ تأثير‌گذاري وسيعي كه بر يادگيري عموم دانش‌‌آموزان يك كشور دارند، حائز اهميت فراوان هستند. كتاب‌هاي درسي زبان انگليسي مورد تدريس در مدارس ايران از ديرباز محل نقد پژوهشگران بوده‌اند. از سال 1391، وزارت آموزش و پرورش مجموعه كتاب‌هاي جديدي را با عنوان مجموعه «پراسپكت» به نظام اموزشي ايران معرفي نموده‌است كه رويكردي ارتباطي دارد و مي‌‌كوشد تا نواقص كتاب‌هاي قبلي را برطرف نمايد. در پژوهش حاضر، شيوه‌هاي بيان كنش گفتاري درخواست، به عنوان يكي از نمودهاي مهم فرايند ارتباط در مجموعه كتاب‌هاي «پراسپكت» بررسي شده ‌است. داده‌هاي پژوهش حاضر را تمامي مكالمه‌هاي كتاب‌هاي «پراسپكت» يك تا سه تشكيل مي‌دهد‌. در مجموع، پيكره داده‌هاي اين پژوهش شامل بيست و يك مكالمه متعلق به اين سه كتاب مي‌باشد. اين پيكره در چارچوب دو نظريه مهم تحليل گفتماني، نظريه ادب و نظريه كارگفت‌ها بررسي مي‌شود. يافته‌هاي پژوهش حاضر نشان مي‌دهد كه مجموعه كتاب‌هاي «پراسپكت» اگر چه در آموزش مهارت‌هاي ارتباطي به دانش‌آموزان ايراني گام‌هاي مثبتي برداشته‌اند، اما در آموزش شيوه‌هاي متنوع و بافت‌مدار بيان درخواست، به ويژه با در نظر گرفتن فرهنگ بين‌المللي موفق عمل نكرده‌اند. يافته‌هاي پژوهش حاضر مي‌تواند براي برنامه‌ريزان آموزشي، مولفان كتاب‌هاي درسي و دبيران و مدرسان زبان انگليسي مفيد و آگاهي بخش باشد