همسويي كتاب‌هاي درسي تاريخ مدارس با پروژة ملت‌سازي عصر پهلوي اول

در راستاي پروژة ملت‌سازي عصر پهلوي اول دولت از آموزش و پرورش و ابزارهاي آموزشي همچون كتاب‌هاي درسي به عنوان «دستگا‌هي ايدئولوژيك» استفاده كرد. از آنجايي‌كه باستان‌گرايي و ملي‌گرايي از مؤلفه‌هاي اصلي ايدئولوژي اين دولت و ملت‌سازي آن عصر به شمار مي‌آمد، بالطبع انعكاس اهداف ايدئولوژيك دولت و تكيه بر تاريخ مشترك ايرانيان در كتاب‌هاي درسي تاريخ، نمود بيشتري يافت. مقالة حاضر با تكيه بر اسناد تاريخي و كتاب‌هاي درسي تاريخ مدارس در عصر پهلوي اول و با استفاده از روش تحليل محتوا، برآن است تا به بررسي اهداف سياست‌گذاران آموزشي و انعكاس برنامه‌هاي ايشان در كتاب‌هاي درسي تاريخ مدارس آن عصر بپردازد. يافته‌هاي تحقيق حاكي از آن است كه محتواي متون كتاب‌هاي درسي تاريخ مدارس، علاوه بر توجه ويژه به تاريخ ايران باستان، بيشترين تأكيد‌شان بر سلسله‌هايي است كه در ايجاد استقلال عنصر ايراني و بيگانه‌ستيزي نقش مؤثري داشته‌اند و اين امر در راستاي سياست‌ «ملت‌سازي» عصر پهلوي اول، و تكيه بر تاريخ مشترك ايرانيان به عنوان مؤلفه‌اي مهم در جهت همبستگي ملي قابل بررسي است.