چكيده فارسي :
افراد انساني براي كسب قابليت هاي لازم براي زندگي در قرن بيست و يكم كه مملو از فناوري هاي اطلاعاتي و ارتباطي است بايد علاوه بر يادگيري موضوعات نظري و تخصصي يعني كسب سواد عمومي و علمي به سواد اطلاعاتي و سواد فناوري نيز مجهز شوند. براي آنكه فناوري اطلاعات بتواند به بهترين وجه ايفاي نقش كند نبايد بطور مستقل و درخلاء مورد توجه قرار گيرد بلكه بايد در تمام گستره محيط آموزشي وجود داشته باشد. امروزه دانش آموزان براي كسب مهارتهاي سطح بالا و مجهز شدن به قابليت هاي فني و تخصصي در موضوعات مورد نياز ازابزار چند رسانه اي استفاده مي كنند. كاربرد فناوري اطلاعات نه تنها به تثبيت و تقويت مهارت هاي پايه محدود نمي شود, بلكه در گستره اي وسيع از فنون گوناگون ياد دهي و يادگيري چون كار و كارگاه و انجام پروژه هاي پژوهشي مورد استفاده قرار مي گيرد. ياد گيرند ه ها براي يادگيري موضوعات خاص و كسب مهارت هاي لازم از اينترنت بصورت انجام كارهاي پژوهشي و برقراري ارتباط با ديگر عوامل و نيروهاي انساني متخصص بهره مي جويند.
چكيده لاتين :
Human beings, in addition to learning theoretical and specialized subjects, namely, acquiring general and scientific literacy for information literacy and technology literacy, must also be equipped to provide the 21st Century livelihoods that are full of information and communication technologies. In order for information technology to play the best role, it should not be considered independently and appropriately, but should be present throughout the educational environment. Today, students use multimedia tools to acquire high-level skills and equipped with technical and specialized expertise in the topics they need. Application of Information Technology not only does not restrict the consolidation and strengthening of basic skills, but also encompasses a wide range of different teaching and learning techniques such as work and workshops and research projects. Learners use the Internet to study specific topics and acquire the necessary skills from the Internet by doing research work and communicating with other human resources and experts.
