شماره ركورد كنفرانس
4042
عنوان مقاله
تحليلي بر ضروت نقشآفريني مشاركتي استادان در برنامهريزي درسي به عنوان پيشبايست بهبود مستمر كيفيت آموزش در دانشگاهها
عنوان به زبان ديگر
An Analysis of the University Teacher’s Participation in Curriculum Planning as a Prerequisite for Continuous Improvement in the Quality of Education in Universities
پديدآورندگان
اسفندياري عطاآبادي مائده Maedehs475@gmail.com كارشناسي ارشد برنامهريزي درسي دانشگاه كاشان (نويسنده مسئول) , مدني سيد احمد Madani@kashanu.ac.ir استاديار گروه علوم تربيتي دانشگاه كاشان
تعداد صفحه
10
كليدواژه
آموزش عالي , كيفيت آموزش , برنامهريزي درسي , تدوين مشاركتي برنامهدرسي , استادان دانشگاه
سال انتشار
1397
عنوان كنفرانس
دوازدهمين همايش ملي ارزيابي كيفيت در نظام هاي دانشگاهي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
در نظام آموزش عالي ايران تدوين برنامهدرسي رشتههاي دانشگاهي به دو شكل انجام ميشود. بخشي از برنامههاي درسي از سوي دفتر وزارت علوم، تدوين و يا بازنگري شده و سپس ابلاغ ميشوند. بخشي از برنامههاي درسي نيز طبق آئيننامه واگذاري اختيارات برنامهريزي درسي، در دانشگاههاي واجد هيات مميزه به روزرساني ميشوند. اگر چه ابلاغ آئيننامه واگذاري اختيارات برنامهدرسي اقدامي اساسي در جهت تمركززدايي از نظام آموزش عالي ايران بود، اما به نظر ميرسد مقاصد اين آئيننامه هنوز محقق نشده و نقشآفريني استادان در تدوين و طراحي برنامههاي درسي هنوز به يكي از كوششهاي سازماني نظاممند در دانشگاهها تبديل نشده است. در مقاله حاضر، ضرورت مشاركت فعالانه استادان و گروههاي آموزشي در فرايند تدوين برنامهدرسي تبيين شده و چالشهاي تمركز در تدوين برنامههاي درسي رشتههاي دانشگاهي نيز مورد بحث قرار گرفته است.
چكيده لاتين
In Iran higher education system, the developing of universities’ curriculum is carried out in two different ways. Part of the curriculum is developed by the Ministerial Department of Higher Education Development, and then disseminated systematically to all universities. And some parts of the curriculum are updated according to the Ministerial Regulation for Devolution of Curriculum Planning Authorities. Although the announcement of the assignment of program planning was a major step toward decentralization of Iran’s higher education system, it seems that the purposes of this regulation have not yet been fulfilled, and the role of professors in designing curricula has not yet become one of the systematic organizational procedure in the universities. In the present article, the need for active participation of professors and university department in the process of curriculum development is explained and the challenges of centralization of curriculum are discussed.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک