تاثير رهبري پدرسالارانه بر يادگيري سازماني با در نظر گرفتن نقش ميانجي آواي كاركنان مورد مطالعه:شعب بانك تجارت استان آذربايجان شرقي

Investigate the effect of patriarchal leadership on organizational learning with the role of mediating the voice of the employees bank of the east Azarbaijan

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير رهبري پدرسالارانه بر يادگيري سازماني با نقش ميانجي گيري آواي كاركنان شعب بانك تجارت استان آذربايجانشرقي مي باشد كه از نظر هدف يك تحقيق كاربردي و از نظر روش شناسي يك پژوهش توصيفي پيمايشي است كه جامعه آماري آن كليه كاركنان بانك هاي تجارت در استان مي باشد و نمونه آماري با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي تعداد 265 نفر با استفاده از جدول مورگان بدست آمد. اطلاعات ميداني پژوهش حاضر با استفاده از پرسشنامه جمع آوري شده و با بهره گيري از آمار توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم افزار هاي SPSS و Amos به تحليل داده ها پرداخته شد. نتايج حاكي از آن است كه رهبري پدرسالارانه بر آواي كاركنان و همچنين آواي كاركنان بر يادگيري سازماني تاثير دارد و آواي كاركنان نقش واسطه را در بين روابط رهبري پدرسالارانه و يادگيري سازماني ايفا مي كند.

The purpose of this study was to investigate the effect of patriarchal leadership on organizational learning with the role of mediating the voice of the employees bank of the east Azarbaijan which in terms of purpose an applied research methodology is a descriptive survey survey whose statistical population includes all the employees of commercial banks in the province a sample of 265 people was obtained by a Morgan table by using cluster random sampling. Field information of the present study was conducted by using a questionnaire. Data analysis was performed by using descriptive and inferential statistics by using SPSS and Amos software. The results indicate that patriarchal leadership affects employees voices as well as employees voices on organizational learning and staff voice plays a mediating role between patriarchal leadership relationships and organizational learning