تأثير آموزش هوش هيجاني بر اميد و شادي در بين دانش‌آموزان دختر

The impact of emotional intelligence training on hope and Happiness among female students

هدف اين پژوهش بررسي تاثير آموزش هوش هيجاني بر اميد و شادي در بين دانش‌آموزان دختر بود. روش پژوهش حاضر به لحاظ گردآوري داده ها از نوع شبه آزمايشي (پيش ‌آزمون و پس آزمون) با گروه كنترل بود. جامعه‌ي آماري پژوهش شامل كليه‌ي دانش‌آموزان دختر شهر تهران است كه در سال تحصيلي 96-1395 مشغول به تحصيل بودند كه با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي در دو گروه آزمايش(15نفر) و كنترل(15نفر) از دو كلاس مختلف تقسيم شدند. گروه آزمايش به مدت 8 جلسه يك ساعته آموزش هوش هيجاني ديدند و گروه كنترل هيچ‌گونه آموزشي دريافت نكردند. روش جمع‌آوري داده‌ها بر اساس دو پرسشنامه اميد اشنايدر و همكاران(1991) و پرسشنامه شادكامي آكسفورد آرگايل و لو(1989) انجام گرفت. تجزيه و تحليل اطلاعات به دست آمده از اجراي پرسشنامه ها از طريق نرم افزار SPSS در دو بخش توصيفي و استنباطي (آزمون تحليل كوواريانس تك متغيره و چند متغيره) انجام پذيرفت. نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه آموزش هوش هيجاني بر اميد و شادي دانش‌آموزان دختر تاثير مثبت و معناداري دارد؛ به اين معني كه استفاده از آموزش هوش هيجاني در شركت كنندگان گروه آزمايشي به نسبت گروه كنترل تأثير بيشتري بر افزايش ميزان اميد و شادي در بين دانش‌آموزان دختر داشت.

The purpose of this study was to investigate the impact of training emotional intelligence on hope and happiness among female students. In terms of data collection type, the method of this research was quasi-experimental (using pre-test and post-test) with control group. The statistical population of the study consisted of all female students in Tehran who enrolled in 2016-17 academic year that were divided into two groups of experimental (15 individuals) and control (15 individuals) from two different classes, using cluster sampling method. The experimental group received 8 hours of emotional intelligence training while the control group did not receive any training. The data collection method was based on hope questionnaire of Schneider et al. (1991) and Oxford Happiness Questionnaire of Argyle and Lu (1989). Data analysis was performed using SPSS software in two parts of descriptive and inferential (single variable and multivariate covariance analysis). The results of the analysis indicated that emotional intelligence training has a positive and significant impact on hope and happiness of Female students, which means use of emotional intelligence training in the experimental group had more impact on increase of hope and happiness among female students, compared with the control group.