تصميم گيري مسير شغلي مفهومي گم شده در زندگي دانش آموزان ايراني

هدف از پژوهش حاضر نگرشي متمايز به تصميم گيري مسير شغلي دانش آموزان ايراني مي باشد . با توجه به مشاهدات بعمل آمده از مراجعيني كه به مشاوران تحصيلي مراجعه نموده اند امر بي تصميمي دانش آموزان باعث نگراني والدين و آموزش و پرورش در ادامه تحصيل و انتخاب صحيح مسير شغلي آنها شده است . با اين توصيف در اين پژوهش قصد داريم نگاهي متفاوت به تصميم گيري مسير شغلي از دريچه پردازش اطلاعات شناختي داشته باشيم . الگوي پردازش اطلاعات شناختي يك مدل 7 مرحله اي مشاوره اي مسير شغلي است كه شامل گامهاي مصاحبه آغازين ، ارزيابي اوليه ، تعريف مشكل و تحليل ، تنظيم اهداف ، گسترش طرح يادگيري فرد ، اجراي طرح يادگيري فردي و مرور كوتاه و تعميم است كه در كليه مراحل محور وضعيت تصميم گيري مراجع است . در اين مدل تفكرناكارآمد و مشكلات پردازش شناختي ، از دغدغه هاي اصلي در آغاز مشاوره محسوب مي شوند . مشاوران مشكلات واهداف را روشن مي كنند و آنها را با راه بردهاي مداخله اي هماهنگ مي نمايند . چنين مداخله هايي حاصل توافق بين مراجع و مشاورند. علل شكاف بين آرزوها و خواسته هاي مراجع در آينده و واقعيت ، سرنخ هايي براي نوع مداخله خواهد بود . مشاوران از طريق بازسازي شناختي به مراجعان كمك مي رسانند .