رابطه سبك رهبري دبيران تربيت بدني با انسجام گروهي دانش آموزان در المپيادهاي ورزشي درون مدرسه اي شهرستان پاكدشت

با توجه به تحقيقات انجام شده به نظر مي رسد كه سبك هاي رهبري دبيران و مربيان تربيت بدني از عوامل مرتبط با متغيرهايي نظير انگيزش، رضايت دانش آموزان و بازيكنان و انسجام گروهي و نهايتاً موفقيت يك تيم مي باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسي ارتباط بين سبك رهبري دبيران تربيت بدني با انسجام گروهي دانش آموزان در المپيادهاي ورزشي درون مدرسه اي شهرستان پاكدشت مي باشد. روششناسي: جامعه پژوهش حاضر، كليه دانش آموزان شركت كننده در تيم هاي المپياد هاي ورزشي درون مدرسه اي شهرستان پاكدشت بودند. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و گردآوري داده توصيفي و همبستگي است. تعداد نمونه آماري تحقيق شامل تيم هاي اول تا چهارم رده بندي جدول به عنوان تيم هاي رده بالا و تيم هاي كه در دور اول از جدول مسابقات حذف شده اند به عنوان تيم هاي رده پايين (تيم هاي نا موفق) انتخاب كرده و از تيم هاي كه در دور اول حذف شده اند به صورت تصادفي تيم هاي ناموفق انتخاب بعنوان نمونه تعيين گرديد، و در نهايت 453 پرسشنامه به درستي برگشت داده شد. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوه پرسشنامه اطلاعات فردي،پرسشنامه مقياس رهبري در ورزش(LSS)و پرسشنامه انسجام گروهي(GEQ)بودند. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي و آمار استنباطي از آزمون كالموگروف-اسميرنف، ضريب همبستگي پيرسون، آزمون t مستقل، تحليل واريانس عاملي و با بهره گيري از نرم افزارهاي آماري spss و excel استفاده شد. نتايج: نتايج نشان داد كه بين سبك هاي رهبري آموزش و تمرين، حمايت اجتماعي و دموكراتيك باانسجام تكليف همبستگي معني داري وجود دارد. بين سبك هاي رهبري دموكراتيك، بازخورد مثبت و آمرانه با انسجام اجتماعي همبستگي وجود ندارد. بين سبك هاي رهبري دموكراتيك و آمرانه با انسجام گروهي همبستگي وجود ندارد. بين تيم هاي موفق و ناموفق از نظر ميانگين رفتار آموزشي، حمايت اجتماعي، بازخورد مثبت، رفتار دموكراتيك و رفتار آمرانه رابطه معني داري وجود دارد. بين دو گروه از نظر انسجام تيمي تفاوت معني داري وجود دارد. بحث و نتيجهگيري: نتايج تحقيق حاضر با نتايج تحقيق صرپلاس و همكاران (1991)، جباري (1379)، مرادي (1383)، محمد پناهي (1387)، كاترين (2003) همخواني دارد. يافته‌هاي علمي نشان مي دهند كه سبك رهبري رفتار مربيان يكي از عوامل مهم و اثرگذار بر انسجام تيمي مي باشد، مي توان چنين بيان كرد مربياني كه بيشتر از سبك هاي رهبري آموزش و تمرين، حمايت اجتماعي و بازخورد مثبت استفاده مي كنند تيم هاي منسجم تري دارند و تيم هايي كه بيشتر از سبك رهبري آمرانه استفاده مي كنند، انسجام كمتري دارند.