اثر بخشي چيستان و ضرب¬المثل بر عملكرد اجتماعي و انطباق پذيري دانش¬آموزان دوره ابتدايي شهر بوشهر

اين پژوهش با هدف شناخت اثربخشي محتواي متون ادبي منتخب بر عملكرد اجتماعي و انطباق پذيري دانش آموزان دوره ابتدايي شهر بوشهر انجام شده است. روش اين پژوهش شبه تجربي مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانش آموزان ابتدايي شهر بوشهر تشكيل مي‌دهند. حجم نمونه اين پژوهش شامل 60 نفر از دانش آموزان ابتدايي شهر بوشهر مي باشد. ابزار هاي جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق پرسشنامه هاي عملكرد اجتماعي و انطباق پذيري دانش آموزان مي باشد. يافته ها نشان داد عملكرد اجتماعي و انطباق پذيري بين گروه آزمايش و گواه تفاوت معني داري وجود دارد. به عبارت ديگر آموزش محتواي متون ادبي منتخب موجب افزايش عملكرد اجتماعي وانطباق پذيري دانش آموزان مي شود. ميانگين نمره عملكرد اجتماعي در آزمودني ها گروه آزمايش (آزمودني ها تحت آموزش چيستان ها) بطور معني داري بيشتر از آزمودني ها گروه گواه است، بنابراين مي توان گفت كه آموزش چيستان ها موجب افزايش عملكرد اجتماعي در آزمودني گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه شده است. ميانگين نمره انطباق پذيري در آزمودني ها گروه آزمايش (آزمودني ها تحت آموزش چيستان ها) بطور معني داري بيشتر از آزمودني ها گروه گواه است، بنابراين مي توان گفت كه آموزش چيستان ها موجب افزايش انطباق پذيري در آزمودني گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه شده است. ميانگين نمره عملكرد اجتماعي در آزمودني ها گروه آزمايش (آزمودني ها تحت آموزش ضرب المثل ها) بطور معني داري بيشتر از آزمودني ها گروه گواه است، بنابراين مي توان گفت كه آموزش ضرب المثل ها موجب افزايش عملكرد اجتماعي در آزمودني گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه شده است. ميانگين نمره انطباق پذيري در آزمودني ها گروه آزمايش (آزمودنيها تحت آموزش ضرب المثل ها) بطور معني داري بيشتر از آزمودني ها گروه گواه است، بنابراين مي توان گفت كه آموزش ضرب المثل ها موجب افزايش انطباق پذيري در آزمودني گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه شده است. نتيجه كلي پژوهش نشان داد كه محتواي متون ادبي منتخب بر عملكرد اجتماعي و انطباق پذيري دانش آموزان دوره ابتدايي موثر است و موجب افزايش عملكرد اجتماعي و انطباق پذيري دانش آموزان مي گردد.