تغيير چالش هاي تدريس در پايه پنجم ابتدايي با توجه به تغييرات كتب درسي

هدف اين تحقيق، بررسي عملكرد دانش آموزان در شاخه هاي رابطه-تغيير و كميت و تغيير چالش ها ي تدريس و يادگيري در پايه پنجم ابتدايي از سال 90 به 95 است. در اين تحقيق از نمونه 93 نفري در سال 90 و نمونه 96 نفري در سال 95 با معيار يكسان بودن ميانگين نمره رياضي كلاسي اين دو گروه، عملكرد دانش آموزان در شاخه هاي كميت و رابطه-تغيير، مورد سنجش قرار گرفت. در سال 90 دانش آموزان دركميت به طور معناداري بهتر از 95 و در رابطه-تغيير به طور معناداري بدتر از 95 عمل كردند.