شماره ركورد كنفرانس :
4082
عنوان مقاله :
تاثيرروش هاي فعال ياددهي-يادگيري و بازي در آموزش مبحث كوچكترين مضرب مشترك رياضي پايه هفتم با استفاده از درس پژوهي
پديدآورندگان :
عبدالملكي مريم گروه رياضي، آموزش و پرورش قروه كردستان، كردستان، ايران. , خداويسي ليلا گروه رياضي، آموزش و پرورش قروه كردستان، كردستان، ايران. , صدرا پروين گروه رياضي، آموزش و پرورش قروه كردستان، كردستان، ايران. , محمدي سميه گروه رياضي، آموزش و پرورش قروه كردستان، كردستان، ايران.
كليدواژه :
درس پژوهي , تدريس رياضي به كمك بازي , روش هاي فعال ياد دهي –يادگيري.
عنوان كنفرانس :
اولين همايش چالش ها و راهكارها در تدريس رياضيات ابتدايي و متوسطه
چكيده فارسي :
درس پژوهي يك رويكرد توسعه ي حرفه اي با پژوهش گروهي در كلاس درس است كه طي آن معلمان با يكديگر براي تدوين طرح درس، اجرا ومشاهده ي نتايج آن در جهت بهبود يادگيري دانش آموزان همكاري و مشاركت مي نمايند.جهت انجام پروژه ي درس پژوهي و بررسي يك درس براي تدريس بهينه و موثر بر آن شديم كه درس پژوهي گروهي خود را با توجه به ناتواني برخي از غراگيران در درك مفهوم كوچكترين مضرب مشترك از پايه هفتم قرار دهيم در اين پژوهش تلاش شده است تا بهترين تدريس را با توجه به مطالب و روش كتاب براي دانش آموزان انجام داد تا بيشترين بازده را در كلاس داشته باشد با توجه به اينكه مطالب ارائه شده پايه بسياري از دروس رياضيات مي باشد از اهميت بالايي بر خوردار است اهميت اين موضوع در صفحات بعد به طور كامل شرح داده شده است اما همين بس كه اشاره كنيم استفاده از روشهاي كه در كتاب هاي قبلي وجود داشت از بازده خوبي برخوردار نيست مخصوصا از لحاظ كاربرد ك.م.م كه مهم ترين قسمت آن همان مخرج مشترك گرفتن براي دو كسر مي باشد كه متاسفانه با توجه به تجربيات قبلي مي توان به جرات گفت كه بيش از 70 درصد كلاس نمي توانند از روشهاي قبل مخرج مشترك دو كسر را به دست آورند
