اثر بخشي آموزش معناگرايي اسلامي بر مسئوليت پذيري دانشجويان دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد

هدف از مطالعه حاضر تعيين اثربخشي آموزش معناگرايي اسلامي بر مسئوليت پذيري دانشجويان دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد بود. پژوهش از نوع مداخله اي و به روش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با يك گروه كنترل انجام گرفت. جامعه آماري كليه دانشجويان دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد در سال 95-94 بود كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي 30 نفر به عنوان نمونه آماري تحقيق انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه مسئوليت پذيري دانشجويان در خانه و مدرسه كردلو(1389)بود .بسته آموزشي معناگرايي اسلامي بود(شناخت ريشه مشكلات بر اثر بي توجهي به دستورات ديني ، صبر،توكل، عفو، ذكروعبادت ،خود شناسي خداشناسي ، توبه و بازگشت)كه بر اساس قرآن و تفاسير مربوطه تهيه شده است در 8 جلسه 120 دقيقه اي به گروه آزمايش ارائه شد. در تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كواريانس چند متغيره استفاده شد. يافته ها : نتايج ، معرف تاثير معني دار آموزش معناگرايي اسلامي بر مسئوليت پذيري دانشجويان بود.