اخلاق حرفه اي معلم و نسبت وي با تنبيه ،اخلاق حرفه اي معلم و نسبت آن با تربيت اخلاقي

معلمان به عنوان اصلي ترين عنصر تعليم و تربيت تاثير مستقيم و عميقي بر دانش آموزان خود دارند اخلاق حرفه اي در حوزه ي تربيت داراي اهميت و جايگاه توصيف ناپذيري است. حوزه ي تربيت با توجه به ابعاد گسترده اي كه دارد داراي ابعاد و مولفه هاي متنوعي براي بررسي هاي اخلاق حرفه اي در اين حوزه است. مولفه ي تنبيه به ويژه تنبيه بدني يكي از چالش هاي سابقه دار در بررسي هاي اخلاق حرفه اي اين حوزه است كه در اين متن به آن پرداخته مي شود. پرسش هاي پيش روي اين پژوهش شامل موارد ذيل است: تنبيه چيست؟ ديدگاه مخالفان و علل رد عمل تنبيه و همچنين ديدگاه موافقان و علل توجيه عمل تنبيه كدام است؟ ديدگاه اسلام در مورد تنبيه، مراحل و شرايط اجازه به تنبيه از منظر اسلام چيست؟ راهكارهاي پيش رو براي داشتن حرفه ي معلمي با اخلاق و بدون نياز به اعمال تنبيه كدام است؟ هدف پژوهش حاضر پاسخ گويي به اين پرسش ها و يافتن راهي براي افزايش اخلاق حرفه اي در زمينه ي تربيت و كاهش عمل تنبيه است. اين پژوهش با روش توصيفي تحليلي انجام شده است. يافته ها نشان مي دهد عمل تنبيه در حرفه ي معلمي از منظر قانوني مقبول نيست و از نظر روانشناسي و اسلام اگرچه احتمال تاثير و داشتن فوايدي بر آن متصور است اما شروط و مقدماتي دارد كه تا آن موارد برقرار نباشد تنبيه مجاز دانسته نمي شود و در نهايت به دليل شرايط بسيار سخت براي اعطاي اجازه ي تنبيه براي تربيت پيشنهاد مي شود معلمان از شيوه هاي ديگر تربيتي بهره جسته و از تشويق يا در نهايت انواع تنبيهاتي كه از نوع غير فيزيكي باشد بهره گيرند.