اصل از جزء به كل، خانمانسوز رياضي ابتدايي!

بعد از 27 سال تدريس رياضي‌هاي 6 گانه‌ي ابتدايي و اخذ 19 تأييديه‌ي اثر پژوهشي پيرامون آن‌ها اعم از محتواي الكترونيكي، مقاله و گزارش؛ ناگهان به طور اتفاقي و ارشميدسي دريافتم كه «مبنا قرار دادن اصل از جزء به كل در تأليف و تدريس رياضي ابتدايي خود مسأله است نه ابزار آسان‌آموزي آن» بنابراين، كاهش دادن كاربرد اين اصل از راه سازماندهي مطالب بر اساس تقدم قانون شامل بر قانون مشمول و نظريه‌ي نسبيت‌گرايي؛ نه تنها موجب «كاهش وسعت مسأله» مي‌گردد بلكه، بيش از اين 7 هدف را نيز محقق مي‌سازد: 1) كم كردن كار آموزش و افزايش كيفيت و كميت آن در كوتاه مدت 2) ايجاد جهش و ميانبر در آموزش 3) امكان تقدم معرفي قانون شامل بر قانون مشمول 4) پيشگيري از ايجاد خطاي نظام‌مند 5) پيشگيري از اتلاف ساعت‌ها زمان و ميليون‌ها تومان 6) امكان بكارگيري نظريه‌ي نسبيت‌گرايي و تدريس توأم حداقل 2 موضوع در مقايسه با يك‌ديگر 7) كاهش عناوين درسي، دسته‌بندي‌ها و حجم كتاب‌ها