بررسي نقش و تأثير زبان دوم در آموزش رياضي مدارس استان گلستان

استان گلستان از جمله مناطقي است كه داراي چندين قوميت مختلف بوده و حداقل داراي چندين زبان مختلف محلي است و با توجه به اهميت فراگيري بهتر موارد آموزشي در درس رياضي به دليل وقوع افت تحصيلي در اين درس، هدف از اين مطالعه، بررسي نقش و تأثير زبان دوم در آموزش رياضي در استان گلستان مي‌باشد. در اين مطالعه، دانش آموزان شش پايه ابتدايي از پنج قوميت موجود در استان گلستان يعني فارس، تركمن، بلوچ، ترك و سيستاني از نظر يادگيري رياضي مورد مطالعه قرار گرفت. ابتدا براي هر قوميت در هر پايه، يك معلم تعيين شد (جمعاً 30 معلم) و دو دانش آموز از هر قوميت به جز قوميت فارس (يك دانش آموز فارس، دو دانش آموز تركمن، دو دانش آموز بلوچ، دو دانش آموز ترك و دو دانش آموز سيستاني) جمعاً 9 دانش آموز براي هر پايه و به طور كلي 54 دانش آموز انتخاب شد. دانش آموزان هر شش پايه، به دو گروه آزمايشي و گروه شاهد تقسيم شدند. به منظور سنجش مؤلفه¬هاي هوشي آزمودني¬ها از پرسشنامة خودارزيابي هوش چندگانه (Armstrong، 1992) استفاده گرديد. تجزيه و تحليل داده‌هاي حاصل، با نرم افزارهاي مربوطه انجام گرديد. با مقايسة نمرات دانش آموزان دوزبانه و يك¬زبانه مشاهده شد كه دوزبانگي بر سطح هوش زباني و هوش رياضي- منطقي دانش آموزان تأثير دارد.