استفاده از روش الگوي كاوشگري در تدريس مباحث فيزيك دهم، بررسي موردي شناوري و قانون ارشميدس

در اين پژوهش سعي بر آن داشتيم تا با روش الگوي كاوشگري دانش آموزان كلاس دهم را با مبحث نو، ظريف و پر نكته شناوري و قانون ارشميدوس آشنا كنيم. در اين تحقيق سعي شده است با به كارگيري روش اكتشافي يادگيري بهتر وعمقي تري صورت پذيرد و طبق يافته هاي حاصل از اين تحقيق توسط پژوهشگران اين مقاله مي توان با ايجاد علاقه به جستجو و كنكاش و همياري و پرسشگري به آموزشي موثرتر و يادگيري بهتر فيزيك دست يافت و فيزيك را درسي شيرين و پرهيجان نشان داد. در اين روش و طبق نتايج بدست آمده توسط پژوهشگران اين مقاله دانش آموزان جسارت حدس و گمانه زني را در خود تقويت كرده و به نظرات ديگران احترام گذاشته آنها را به چالش ميكشند تا براي حل مساله خود بهترين پاسخ و نتيجه را بدست آورند. اين مقاله به يكي از روشهاي نوين آموزش كه دانش آموزان را در يادگيري كمك بسزايي ميكند، ميپردازد و از قسمتهاي كاربردي و تجربي براي آموزش مفهوم شناوري تشكيل شده است. اين روش دانش آموزان را به كاوشگري و جستجوگري و پرسشگري ترغيب ميكند و آنها را به روي آوردن به كار گروهي تشويق ميكند قدرت انتقاد پذيري و انعطاف پذيري خود را در برابر ديگران افزايش دهد. آموزش از طريق كاوشگري ، موجب افزايش درك علوم،گسترش تفكر خلاق و ايجاد مهارت دريافت و تحليل اطلاعات مي شود. نتيجه اين روش آموزش از طريق پرسش نامه تكميل شده توسط دانش آموزان مورد ارزيابي قرار گرفت دانش آموزان نظر خود و درصد رضايتمندي شان از اين روش و همچنين نتيجه اين الگوي تدريس را در يادگيري و پاسخ به سوالات امتحان اين مبحث بيان كرده اند.