جايگاه درس تاريخ مقطع متوسطه رشته علوم انساني در تقويت هويت انقلابي و تحقق الگوي پايه اسلامي ايراني پيشرفت

مهم ترين ابزار نظام آموزش و پرورش براي ايجاد و تقويت هويّت انقلابي به ذهن و ضمير دانش آموزان، كتاب‌هاي درسي است. از ديدگاه برنامه ريزان درسي، كتابهاي درسي «تاريخ» يكي از ابزارهاي مهّم رسيدن به اين هدف است كه ظرفيت ايجاد و انتقال هويّت انقلابي در دانش آموزان را دارند. تحليل محتواي اين كتاب ها به ويژه در مقطع متوسطه مي‌تواند، روشن‌سازد كه مؤلّفان آنها، تا چه حد توانسته اند وي‍ژگي‌ها، بايدها و نبايدهاي ديني، عقايد و هويّت انقلابي را در لابه‌لاي مطالب خويش، به دانش‌آموزان انتقال‌ دهند و در جهت دروني ‌سازي آنها مؤثر عمل كنند. مسئلة اصلي پژوهش حاضر پاسخ به اين سؤال بوده است: كتاب هاي درسي تاريخ دوره متوسطه رشته هاي علوم انساني از سال 1357 تا 1388 ه. ش به چه ميزان به مؤلفه هاي هويت انقلابي توجه داشته اند؟ روش اجراي اين پژوهش تحليل محتوا و جامعه آماري آن كليه ي كتابهاي درسي تاريخ دوره متوسطه رشته علوم انساني ازسال 1357 تا 1388ه.ش بوده است. دستاورد مقاله حاكي از آن است كه در كتاب هاي درسي تاريخ مقطع متوسطه علوم انساني، به مؤلفه ها و مفاهيم مرتبط با هويت انقلابي توجه زيادي شده است و نقش مهمي در تحقق الگوي اسلامي ايراني پيشرفت ايفا كرده اند.