ارتقاء كيفيت بهره وري در آموزش و پرورش دانش آموزان

یفیت آموزش ، از جمله دغدغه های اصلی نظام های مدارسدر اغلب كشورهای جهان بوده اسات . برخی از كشورها در دودهه اخیر، از طریق ارزیابی مستمر، این تشویش را كاهش دادهو در جهت رفع آن كوشیده اند. از جمله كوشش های انجام شدهمی توان به اجرای طرح های ارزیابی درونی و برونی در سطحملی و نیز ایجاد ساز و كارهای اعتبارسنجی منطقه ای وبین المللی اشاره كرد. هر چند كمیت و كیفیت كوشش های یادشده در كشورهای مختلف متفاوت بوده، اما میزان آنها به طورچشمگیری در سطح ملی و بین المللی در دهه اخیر افزایشیافته است. در این مقاله، ضمن اشاره به ضرورت انجام ارزیابیمستمر مدارس و پژوهش های علمی، ابتدا تجربه های به دستآمده در سطح بین المللی ظرفیت سازی برای ارزیابی واعتبارسنجی آموزش و پژوهش مورد تحلیل واقع شده است .همچنین با توجه به ملاك های موجود، به موفق ترینكوشش های مربوط به ظرفیت سازی اشاره گردیده است. سپسضمن تحلیل تجربه های ارزیابی مستمر برای بهبود كیفیتمدارس در سطح كشور، ساختار مناسب برای اثربخش تر كردنكوششهای ارزیابی مستمر در نظام مدارس ایران مورد بحثقرار گرفته است.