طراحي چارچوب مفهومي و عملياتي براي يادگيري در موزه هاي علوم

موزه هاي علوم قبل از آنكه یك محیط نمایشی باشند، یك محیط آموزشی هستند كه هدف اصلی آنها ایجاد فضایی براي مشاركت افراد در یادگیري مفاهیم علمی به شیوهاي نوین است. امروزه طراحی موزههاي علوم، یادگیرنده محور هستند و آموزش از شنیدن به سمت دیدن و آزمایش كردن سوق پیدا میكند و بدین طریق یادگیري پایدار، عمیق و كاربردي میشود. در این راستا تحقیقاتی در خصوص طراحی چارچوب مفهومی و ساختاري (عملیاتی) موزه هاي علوم به شیوه تعاملی صورت گرفته است كه نتایج آن در اینجا ارائه میگردد. در این مقاله پس از معرفی موزه هاي علوم و نقش آنها در یادگیري فعال، چارچوب مفهومی و عملیاتی طراحی موزههاي علوم مورد بررسی قرار خواهد گرفت. سوالات مطرح در این مقاله : 1- نظام محتوایی در طراحی موزه هاي علوم براي یادگیري چگونه است؟ -2 ویژگی هاي ساختاري در موزه هاي علوم چگونه است؟