تأثيرمؤلفه جهاني آموزش چند فرهنگي بر برنامه هاي درسي تعليمات اجتماعي دوره راهنمايي دانش آموزان ايران

پژوهش حاضر با هدف تحليل محتواي كتاب هاي درسي تعليمات اجتماعي دوره راهنمايي بر مبناي مولفه آموزش چند فرهنگي كه يكي ازمولفه هاي آموزش جهاني است انجام گرفت. در اين پژوهش كتاب هاي درسوي تعليمات اجتماعي دوره راهنمايي مورد تحليل قرار گرفت تا مشخص شود كه تا چه حد در راستاي مولفه آموزش چند فرهنگي حركت كردند. روش مورد استفاده در تحليل محتواي پژوهش آنتروپي شانون و نيز تحليل كيفي بوده و واحد تحليل نيز صفحات (متن، پرسش ها، تمرين ها و تصاوير) در مجموع 232 صفحه از كتاب تعليمات اجتماعي دوره راهنمايي را شامل مي شدند و جامعه آماري كتاب هاي درسي تعليمات اجتماعي دوره راهنمايي شامل سه جلد كتاب در سال تحصيلي 1390- 1389 با عنوان تعليمات اجتماعي بود و نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه مؤلفه آموزش چند فرهنگي در 70 صفحه از اين كتب و با ضريب اهميت (0/205) مورد توجه قرار گرفته است.