بررسي و شناسايي مشكلات از ديدگاه نوآوران آموزشي از سه بعد موانع فرهنگي اجتماعي، ساختاري، اقتصادي و ارائه راهكارهاي اجرايي

هدف از اين تحقيق شناسايي مشكلات نوآوران آموزشي به عنوان گروه مهم و تأثيرگذار براي ايجاد تغيير در نظام آموزش و پرورش در سه حيطه: موانع فرهنگي - اجتماعي؛ ساختاري؛ و اقتصادي بود. در اين مطالعه از روش تحقيق توصيفي زمينه يابي (پيمايشي) استفاده شده است. جامعه آماري تحقيق را كليه نوآوران آموزشي، تشكيل ميدادند. از بين آنها 50 نفر به عنوان نمونه به پرسشنامه محقق ساخته با 36 سوال مربوط به سه حيطه موانع فرهنگي اجتماعي؛ ساختاري؛ و اقتصادي جواب داده اند. پايايي پرسشنامه برابر با 0/912 بود. از آزمون t تك نمونه اي و آزمون فريدمن براي تحليل داده ها استفاده شده است. بر اساس نتايج تحقيق، ميانگين موانع نوآوري در آموزش و پرورش بالاتر از حد متوسط بود و بدين ترتيب موانع نوآوري در آموزش و پرورش در سطح بالايي قرار داشت. ميانگين سه حيطه موانع فرهنگي اجتماعي ؛ ساختاري ؛ و اقتصادي نوآوري در آموزش و پرورش از حد متوسط بالاتر بود. بدين ترتيب توجه خاصي را ميطلبد. در بين ميانگين رتبه هاي موانع نوآوري در آموزش و پرورش از حد متوسط بالاتر بود. بدين ترتيب توجه خاصي را مي طلبد. در بين ميانگين رتبه هاي موانع نوآوري در آموزش و پرورش، موانع ساختاري با ميانگين (2/22) داراي بالاترين رتبه و موانع اقتصادي و فرهنگي اجتماعي به ترتيب با ميانگين (2/12) و (1/66) در اولويت هاي بعدي قرار گرفتند.