ارزيابي مديريت كيفيت جامع تداركات آموزشي از ديدگاه دبيران

هدف اين پژوهش ارزيابي مديريت كيفيت جامع تداركات آموزشي مي باشد. بدين منظور از بين جامعه آماري كه دبيران شاغل در مدارس متوسطه و راهنمايي شهرستان مرودشت بودند، به شيوه نمونه گيري تصادفي ساده 70 نفر آزمودني ( 36 دبير مرد، 34 دبير زن انتخاب شدند. ابزار پژوهش ، پرسشنامه مديريت كيفيت جامع تداركات آموزشي بود كه هشت بعد را مي سنجد 1- رهبري 2- سياست و استراتژي, 3- مديريت كاركنان 4- منابع 5- فرآيند 6- رضايت كاركنان, 7- تأثير بر جامعه 8- نتايج مالي پايايي آزمون 0/92 و در حد بالا بوده وداده ها با استفاده از نرم افزار spss16 مورد تحليل قرار گرفته است. يافته ها بيانگر آن است كه در سه سطح مديريت كيفيت (سطح بالاي كيفيت، متوسط و پايين) 58/6% از نمونه آماري معتقدند كيفيت تداركات آموزشي متوسط و 41/4% معتقدند كيفيت تداركات آموزشي بالاست؛ ضمن اينكه سطح پايين مديريت كيفيت در بين هيچكدام از آزمون شوندگان انتخاب نشده بود. همچنين ميانگين كيفيت تداركات آموزشي در مقطع راهنمايي بي از مقطع دبيرستان بوده و بين زن و مرد از نظر ديدگاه به مديريت كيفيت جامع تداركات آموزشي تفاوت زيادي وجود ندارد. به طور كلي طبق نظر دبيران، مديريت كيفيت جامع تداركات آموزشي از سطح متوسط بالاتر است و بعد مديريت كاركنان با 23/33 و بعد تأثير بر جامعه با 5/94 به ترتيب، بالاترين و پايين ترين ميانگين را در ميان ابعاد مديريت كيفيت جامع تداركات آموزشي دارا هستند