نقش هوش هيجاني كارمندان بانك در ميزان گرايش آنها به آموزش الكترونيكي)مطالعه موردي: كارمندان بانك هاي استان البرز(

در این پژوهش سعی بر آن است تا نقش هوش هیجانی در میزان گرایش كارمندان به آموزش الكترونیكی مورد بررسی قرار گرفته و راهكارهای مناسب ارائه گردد. هدف از این پژوهش بررسی نقش هوش هیجانی كارمندان بانك در میزان گرایش آنها به آموزش الكترونیكی می باشد. در این پژوهش پنج بعد هوش هیجانی كه عبارتند از : خودآگاهی ، مدیریت بر عواطف ، خود انگیزشی ، همدلی و مهارت های اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش از نظر هدف كاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی پیمایشی می باشد. جهت جمع - آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده شده است كه برای هوش هیجانی از پرسشنامه گلمن و برای پذیرش آموزش الكترونیكی از پرسشنامه ساخت محقق استفاده شده است. ضریب آلفای كرنباخ پرسشنامه اول 67.0 و پرسشنامه دوم 67.3 می باشد كه پایایی پرسشنامه ها را تایید می كند. برای آزمون روایی سوالات از اعتبار محتوا استفاده شد كه به این منظور از نظرات متخصصان ، اساتید دانشگاهی و كارشناسان خبره استفاده شده است. در این مرحله پرسشنامه ها با همگرایی زیادی میان نظرات این متخصصان، تایید شد و بدین ترتیب اطمینان حاصل گردید كه پرسشنامه همان ویژگی مورد نظر پژوهشگر را می سنجد. جامعه آماری این پژوهش كلیه كارمندان بانك های استان البرز می باشد كه تعداد 6. نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب گردیده و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی اسپریمن و رگرسیون چندگانه استفاده شده است كه در نهایت تمام فرضیه ها به اثبات رسیده و مشخص گردید دو متغیر خود انگیزشی و خودآگاهی ، به عنوان متغیر های پیش بینی ، معیار ورود به معادله نهایی رگرسیون ، برای توضیح تغییرات میزان گرایش كاركنان به پذیرش آموزش الكترنیكی را دارند.