تاثيرات فرهنگي استفاده از سايت هاي مجازي با سلامت رواني و اهمال كاري تحصيلي در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان گرگان

Cultural Effectiveness of Virtual Sites on Mental Health and Academic Procrastination in High School Students in Gorgan, Iran

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثيرات فرهنگي استفاده از سايت هاي مجازي بر سلامت رواني و اهمال كاري در دانش آموزان پسر شهرستان گرگان بود. شبكه هاي اجتاعي اينترنتي، امروزه با استقبال فراواني از سوي جوانان روبرو مواجه شده است. شبكه هاي اجتماعي مجازي، موضوع مورد علاقه بسياري از دانش آموزان است و عمر چنداني هم از آن نمي گذرد. كاربرد اين شبكه هاي نوظهور در طيف وسيعي از روابط، از روابط شخصي گرفته تا روابط جهاني، اين پديده را تبديل به يك سوژه تمام عيار در پژوهش هاي اجتماعي و رسانه اي كرده است. روش پژوهش، توصيفي، از نوع همبستگي است. جامعه آماري مورد مطالعه در اين پژوهش كليه دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گرگان در سال تحصيلي 95 -1394 كه در حدود 1800 نفر بودند. روش نمونه گيري از نوع نمونه گيري خوشه اي تصادفي و حجم نمونه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 317 نفر، انتخاب شد. جهت گردآوري اطلاعات از پرسشنامه هاي اعتياد به اينترنت يانگ(1988)، پرسشنامه سلامت عمومي(1979)، پرسشنامه اهمال كاري تحصيلي سولومون و راث بلوم(1984) استفاده شد. از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. نتايج بين استفاده از سايت هاي مجازي با سلامت رواني در نوجوانان از لحاظ آماري ارتباط معكوس و معنادار وجود دارد. همچنين بين استفاده از سايت هاي مجازي با خرده مقياس هاي نشانگان جسماني و نشانگان اضطرابي و كاركردهاي اجتماعي ارتباط معكوس و معنادار وجود دارد. بين استفاده از سايت هاي مجازي با خرده مقياس نشانگان افسردگي ارتباط معنادار مشاهده نشد. بين استفاده از سايت هاي مجازي با اهمال كاري تحصيلي در نوجوانان از لحاظ آماري ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. بين سلامت روان با اهمال كاري تحصيلي در نوجوانان از لحاظ آماري ارتباط معكوس و معنادار وجود دارد.

The study aimed to evaluate the cultural effectiveness of using virtual sites on mental health and academic procrastination of male students in Gorgan, Iran. Virtual social networks are extremely welcomed by the majority of the youth today. In addition, this is one of the favorite subjects of many students despite its new nature. Emerging application of this network in a wide range of relationships, from interpersonal to international relations, has turned this phenomenon into a full-fledged subject in social studies and media. This descriptive and correlational study was conducted on all third grade high school male students (n=1800) in the academic year of 2015-2016 in Gorgan. Sample size was estimated at 317 individuals using Krejcie and Morgan Table. In addition, subjects were selected through randomized cluster sampling. Data collect was carried out using internet addiction test by Young (1988), general health questionnaire (1979), and Solomon and Ruth Bloom s academic procrastination inventory (1984). Data analysis was performed using Pearson’s correlation coefficient. According to the results, a reverse and significant association was observed between the use of virtual sites and mental health of adolescents. In addition, the use of virtual sites was significantly correlated with subscales of physical and anxiety symptoms and social functions. On the other hand, no significant relationship was found between the use of virtual sites and depression in the adolescents. Meanwhile, a positive and significant association was observed between using virtual sites and academic procrastination in adolescents. Furthermore, a reverse and significant correlation was observed between the mental health and academic procrastination of students.