تعليم و تربيت در مقام نهاد هويت‌بخش: نقش، وظايف و جهت‌گيري‌هاي اساسي

Analysis of the Role of Education on identifying Based on phenomenological concept of identity

يكي از حياتي‌ترين موضوعات جامعه‌ي بشري از آغاز تاكنون مسئله‌ي هويت بوده است. يكي از عرصه‌هايي كه مسئله‌ي هويت به‌شدت در آن مطرح مي‌شود، حوزه‌ي تعليم و تربيت است. تلاش نگارندگان بر‌ اين است كه به استنتاج دلالت‌هاي مفهوم پديدارشناختي هويت در ارتباط بامجموعه اقداماتي كه نظام تعليم و تربيت در ايفاي نقش هويت‌بخشي بايستي به‌انجام رساند، بپردازند. سؤال اصلي پژوهش عبارتاستاز اينكه نقش، وظايف و جهت‌گيري‌هاي اساسي نظام تعليم و تربيت در ايفاي نقش هويت‌بخشي چيست؟ اين پژوهش از اشكال پژوهشهاي فلسفي و با روش تحليلي-استنتاجي انجام شده است‌. نتايج نشان مي‌دهد دسته‌ي اول، اقداماتي هستند كه در سطوح بالاي نظام تعليم و تربيت و قبل از رويارويي پرورش‌كار با متربي بايد به‌انجام‌ رسد كه عبارتند از بالابردن سطح آگاهي مجموعه‌ي تعليم و تربيت پيرامون مسير هويت‌يابي، پالايش، شناسايي و معرفي زمينه‌هاي مناسب هويتي، مديريت منابع هويتي، برابرسازي زمينه‌هاي هويتي و توسعه‌ي روابط بين‌فرهنگي. چنانچه تعليم و تربيت و عناصر آن، خود مسير هويت‌يابي را آگاهانه پيموده باشند و در مقام هويت‌بخشي، دست‌اندركاران تعليم و تربيت‌، زمينه‌هاي هويت‌بخش را به‌نحو مناسب تدارك ببينند، زمينه‌هاي ظهور‌يافتن مؤلفه‌هاي هويتي را در فراگيران با ايجاد موقعيت‌هاي مناسب يادگيري فراهم سازند و امكان وارد‌شدن فراگير به چرخه‌ي هويتي را ايجاد كنند، مي‌توان انتظار داشت، جريان هويتي مسير صحيح خود را طي كند.

The concept of identity with the question Who am I of The first stages of human life Been. The identity of each period been affected by the Terms and textural characteristics of societies and eras. Particularly Attention was paid to the concept of self in Most of the time. The authors attempt to investigate concept of identity in Space Education and to explain implications of the Phenomenological concept of identity in education. The main question include What are Roles , tasks and basic directions of Education as Identifying institution. The study used a qualitative research And with The analytical and deductive method is Performed. The results show that Proceedings as follows : Development of learners knowledge of the areas of identity, research-based learning, Providing more freedom in the way of identification, Students engage with processes of identity, Create core, Learning of identity managment, Identity reconstruction, Decisions about the insufficient grounds, The development of consciousness within the System, Proportionality grounds of identity with social change. the success of an education system in the development of learners identity depending on how the system act In connection with the three sides of the triangle tend to the basics , components and processes of identity. If education and its elements consciously come your way and Education officials As well as act It could be identity in the right direction.