بررسي رابطه اختلالات مرضي اينترنت با اختلالات يادگيري در دانش آموزان دختر شهركرد

مقاله حاضر به منظور بررسي رابطه اختلال به اينترنت با اختلالات يادگيري در بين دانش آموزان دختر شهرستان شهركرد انجام شده است.اختلال اعتياد به اينترنت « توعي استفاده از اينترنت كه بتواند مشكلات روانشناختي، اجتماعي، درسي و شغلي در زندگي فرد ايجاد كند » تعريف مي شود. همچنين اختلال ياد‌گيري « اختلالي عصب زيست شناختي است كه از يك مشكل جد‌ي د‌ر خواند‌ن، حساب كرد‌ن و يا كلمه‌بند‌ي نوشتن به وجود‌ مي‌آيد‌ كه انتظار نمي‌رود‌ به يك فرد‌ عاد‌ي نسبت د‌اد‌ه شود‌« . جامعه آماري متشكل از دانش آموزان دختر شهرستان شهركرد مي باشد كه نمونه اي به حجم 100 نفر به صورت دو مرحله خوشه اي- تصادفي از جامعه آماري انتخاب شد.در اين بررسي از روش تحقيق توصيفي از نوع پس رويدادي استفاده شده است.ابزار استفاده شده در اين پژوهش پرسشنامه اعتياد به اينترنت وان مي باشد كه دراري 20 سوال براي اندازه گيري شدت و ميزان اعتياد به اينترنت ساخته شده و پرسشنامه مشكلات يادگيري كلورادو ويلكات و همكاران (CLDQ)مي باشد كه از ۲۰ آيتم تشكيل شده است و مشكلات يادگيري را متشكل از پنج عامل اساسي خواندن، حساب كردن، شناخت اجتماعي، اضطراب اجتماعي و عملكردهاي فضايي مي داند كه موجب مشكلات يادگيري مي شوند.. روشهاي آماري آلفاي كرونباخ و آزمون تي مستقل نيز براي تحليل آن بكار گرفته شد و با استفاده از نرم افزار اس پي اس اس تحليل آماري بعمل آمد. در آخر نيز با توجه به تاييد پديده اعتياد به اينترنت در شهرستان شهركرد بحثي از پيشگيري به ميان آمده است.