نقش تنيدگي ناشي ازانتطارات تحصيلي در پيش بيني سلامت ذهني دانش‌آموزان

هدف از اين پژوهش تعيين نقش تنيدگي ناشي ازانتطارات تحصيلي بر پيش بيني سلامت ذهني دانش‌آموزان بود. روش پژوهش از نظر هدف بنيادي و به لحاظ شيوه گردآوري داده ها، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري تمامي دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه در سال تحصيلي 96-95 به تعداد 25756 نفر بود. نمونه براساس جدول كرجسي مورگان 379 برآورد شد كه به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه ي سلامت ذهني دانش آموز (رنشاو، لانگ و كوك، 2015)، استرس ناشي از انتظارات تحصيلي انگ و هوآن (2006)، بود. داده ها به وسيله آزمون هاي آماري همبستگي و تحليل رگرسيون، تحليل شدند. نتايج پژوهش نشان داد رابطه بين تنيدگي ناشي از انتظار از خود و انتظارات والدين و معلمان و انتظارات تحصيلي منفي و در سطح 01/ 0 معني دار مي باشد و انتظارات والدين و معلمان بر سلامت ذهني دانش آموزان اثر منفي و معني دار در سطح 01/ 0دارد. بنابراين براي بهبود سلامت ذهني دانش آموزان دبيرستاني بايد از ميزان تنيدگي ناشي از انتطارات تحصيلي در دبيرستان كاسته شود.