رابطه بين عملكردخانواده ومدرسه باخودپنداره دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف پژوهش بررسي رابطه بين عملكرد خانواده و مدرسه با خودپنداره دانش آموزان بود. تعداد 378 نفر (156 پسر و 222 دختر) از 21632 دانش آموز دوره متوسطه شهرستان كاشان به روش تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. مقياس عملكرد خانواده بلوم، عملكرد مدرسه محقق ساخته و آزمون خودپنداره تنسي درباره آنها اجرا گرديد. درتجزيه وتحليل آماري ضريب همبستگي پيرسون، تحليل واريانس وآزمون t، استفاده شد. نتايج نشان داد از بين ابعاد پانزده گانه عملكرد خانواده با خودپنداره دانش آموزان در سيزده بعد رابطه معنادار وجود دارد(01 /0≥p). بين عملكرد مدرسه باخودپنداره همبستگي معناداربود. (01 /0≥p). بين عملكرد خانواده با خودپنداره دختران در پايه هاي تحصيلي تفاوت معناداري وجود ندارد(16/ 0=f). ولي رابطه بين عملكرد مدرسه با خودپنداره در آنها اختلاف معناداري را نشان داد(62 /0=r). بين نمرات عملكرد خانواده و عملكرد مدرسه با خودپنداره پسران در پايه هاي تحصيلي تفاوت معناداري مشاهده شد (f=4/65) (f=3/24) نتايج تحقيق نشان داد كه ميانگين نمرات عملكرد خانواده و عملكرد مدرسه در دو گروه پسران و دختران تفاوت معناداري ندارد. (p=0/62) (p=0/04).