بررسي آموزش روش قصه گويي خلاق در مقايسه با روش سنتي در درس رياضي دانش آموزان پايه سوم دبستان

هدف پژوهش حاضر مقايسه تاثير آموزش به روش قصه¬گويي خلاق و روش سنتي بر پيشرفت تحصيلي مفهوم كسر بوده است. روش تحقيق حاضر شبه آزمايشي و جامعه مورد پژوهش كليه¬ي دانش¬آموزان پايه¬ي سوم ابتدايي شهرستان رفسنجان در سال تحصيلي 92-93 بود كه از بين جامعه مذكور به صورت نمونه¬گيري تصادفي 26 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند كه 13 نفر به روش قصه¬گويي خلاق و 13 نفر به روش سنتي آموزش ديدند. ابزار جمع¬آوري اطلاعات آزمون پيشرفت تحصيلي محقق ساخته بود. در ابتدا از هر دو گروه پيش آزمون به عمل آمد و بعد به آموزش مفهوم كسر در گروه¬هاي قصه¬گويي خلاق و روش سنتي پرداخته شد و در آخر پس آزمون به عمل آمد. داده-هاي اين تحقيق با استفاده از آزمون T مستقل و وابسته تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بين پيشرفت تحصيلي مفهوم كسر در رياضي دانش-آموزان پايه سوم كه به روش قصه¬گويي خلاق و روش سنتي آموزش ديده بودند تفاوت معناداري وجود ندارد.