شماره ركورد كنفرانس :
4172
عنوان مقاله :
بررسي تحول انگيزش در دانش آموزان بر مبناي نظريه ي خودتعيين گري
پديدآورندگان :
شعباني مهتاب Shabani.mahtab21@gmail.com كارشناسي ارشد روانشناسي تربيتي، نويسنده ي مسئول، دانشگاه سيستان و بلوچستان , مرزيه افسانه marziyeh@ped.usb.ac.ir دكتري روانشناسي تربيتي، استاديار دانشگاه سيستان و بلوچستان
كليدواژه :
تحول انگيزش , خودتعيين گري , دانش آموزان.
عنوان كنفرانس :
چهارمين همايش ملي روان شناسي مدرسه
چكيده فارسي :
مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسي تحول انگيزش در دانش آموزان بر مبناي نظريه ي خودتعيين گري دسي و رايان(1985) و شناسايي عوامل تأثيرگذار در تقويت انگيزش تحصيلي آنها مي باشد. روش پژوهش: روش پژوهش حاضر با توجه به نوع هدف، مروري مي باشد. بنابراين در اين پژوهش سعي شده كه انواع انگيزش طبق نظريه ي خودتعيين گري در دانش آموزان بررسي گردد و با كمك گرفتن از تحقيقات پيشين، استنباط شود كه آيا انگيزش در دانش آموزان، امري تحولي و وابسته به جريان رشد مي باشد و يا اينكه علاوه بر رشد، عوامل بيروني نيز در اين متغير اساسي نقش دارند. نتايج: برخلاف آنچه كه انتظار مي رفت، نتايج نشان داد كه انگيزش دانش آموزان در بدو ورود به مدرسه، از نوع دروني و خودتعيين گر شده مي باشد، اما در جريان تحصيل و در اثر عوامل بيروني، اين انگيزش دروني به انگيزش بيروني و كنترل شده تغيير حالت مي يابد. بحث و نتيجه گيري: نتايج حاصل از پژوهش ها و جمع بندي كه صورت گرفت، نشان داد كه علاوه بر جريان رشد، عوامل بيروني نيز مي توانند در انگيزش دانش آموزان مؤثر واقع شوند. همچنين راهكارهايي به منظور تقويت انگيزش دروني در دانش آموزان ارائه گرديده است.
