تأثير روش تدريس ايفاي نقش بر يادگيري لغات زبان انگليسي

اين پژوهش به منظور بررسي تأثير روش تدريس ايفاي نقش بر يادگيري لغات زبان انگليسي دانش‏آموزان دختر پايه هشتم مقطع متوسطه دوره اول شهر تهران صورت گرفت. براي اجراي اين پژوهش از طرح شبه آزمايشي دو گروه مستقل با پيش آزمون و پس آزمون استفاده شد. با روش نمونه‏گيري خوشه‏اي 50 دانش‏آموز پايه هشتم مقطع متوسطه دوره اول شهر تهران، به عنوان گروه آزمايش و گواه انتخاب شدند. پيش از شروع آموزش هر دو گروه به آزمون لغات زبان انگيسي پاسخ دادند. سپس، گروه آزمايش با روش ايفاي نقش و گروه گواه به شيوه متداول آموزش ديدند. پس از آموزش نيز هر دو گروه به آزمون پت طراحي شده توسط دانشگاه كمبيريج پاسخ دادند. داده‏ها با استفاده از آزمون واريانس تحليل شدند. يافته ‏ها نشان دادند كه آموزش با شيوه ايفاي نقش بيش از روش متداول يادگيري لغات انگليسي را بهبود بخشيده است (227/229=F و 827/0=ɧ^2). لزوم بكارگيري اين روش در آموزش زبان انگليسي، مورد بحث قرار گرفت