رابطه‌ي بين سبك‌هاي تفكر و خودكارآمدي در بين دانش‌آموزان شهرستان سنندج

يكي از عوامل مؤثر بر يادگيري و عملكرد تحصيلي سبك هاي تفكر مي باشد. شناخت و درك الگو‌ هاي مرتبط با سبك هاي تفكر يكي از پيشرفت هاي روانشناسي تربيتي در قرن بيست و يكم است. بنابراين هدف از انجام اين پژوهش بررسي رابطه‌ي بين سبك‌هاي تفكر و خودكارآمدي در بين دانش آموزان دبيرستاني شهرستان سنندج است كه 120 نفر از دانش آموزان به صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده هاي پژوهش از روش پرسشنامه سبك هاي تفكر استرنبرگ و خودكارآمدي شرر گرد‌آوري و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه بين خودكار آمدي و سبك هاي تفكر قضائي و سلسله مراتبي رابطه ي مثبت و معناداري در سطح 05/0 وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه بين خودكارآمدي با سبك هاي تفكر قانوني، اجرائي، كلي، جزئي، آزاد انديش، محافظه كار، سلطنتي، اوليگارشي، آنارشيست، دروني و بيروني تفاوت معناداري وجود ندارد. نتايج بدست آمده از تحليل رگرسيون حاكي از آن است كه سبك تفكر قضائي و سلسله مراتبي پيش بيني كننده ي قوي براي خودكارآمدي دانش آموزان است. هم چنين نتايج گوياي اين است كه دانش آموزان بيشتر اموري را ترجيح مي دهند كه بتوانند آن ها را ارزيابي و تحليل و همچنين به نظم گرايي و اولويت دهي در اهداف و برنامه ها و سازمان دهنده بودن امور تأكيد مي كنند.