شناسايي مولفه هاي نظام آموزش از دور ايران و الگوسازي براي آن

تحقیق حاضر شناسایی مولفه های نظام آموزش باز و از دور در دانشگاه پیام نور به عنوان متولی و مجری آموزش باز و از دور در ایران و ارائه مدلی برای آن، در قالب روش توصیفی - پیمایشی انجام - گرفته است. جامعه آماری این تحقیق كلیه اعضای علمی دكتری پیام نور در سال تحصیلی 85 81 به تعداد 1321 نفر بودند كه از این تعداد 301 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه محقق ساخته بود كه بر اساس مبانی نظری و پیشینه تحقیق تنظیم شده است. روایی پرسشنامه ها توسط صاحبنظران مورد تایید قرار 6 محاسبه شد. / گرفت و پایایی آن نیز از طریق ضریب آلفای برای نظام آموزش باز و از دور 989 برای تجزیه و تحلیل دادها نیز، از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل عاملی و( تحلیل مسیر) استفاده شد. بعد از تجزیه و تحلیل (تحلیل عاملی)، نظام آموزش باز و از دور به ترتیب اولویت دارای 3 مولفه اصلی فناوری، تعامل، امكانات و 28 شاخص شد. بر اساس اولویت بندی مولفه ها 9 (تحلیل مسیر)، مدل نظریی / و شاخص های آموزش باز و از دور و با استفاده از نرم افزار لیزرل 53 و ساختاریی ارایه گردید كه نشان می دهد، اگر آموزش باز و از دور به همراه مولفه ها و شاخص های آن در دانشگاه های دارای نظام باز و از دور به خوبی طراحی، تولید، اجرا و ارزشیابی شود، منجر به یادگیری در افراد می شود.