نقش شبكه‌هاي اجتماعي مجازي بر تنهايي عاطفي و يادگيري سيار در مادران آينده اين مرز و بوم

اين پژوهش به منظور بررسي تاثير شبكه‌هاي اجتماعي مجازي بر تنهايي عاطفي و يادگيري سيار دانش‌آموزان مقطع متوسطه انجام شد. روش تحقيق علّي – مقايسه‌اي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان مدارس دولتي مقطع متوسطه (دوره دوم) شهرستان ساوه در سال تحصيلي 95-94 بود. حجم نمونه بر اساس جدول «مورگان» برآورد شد. براي انتخاب نمونه از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي استفاده شد. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسش‌نامه استاندارد يادگيري سيار «سيپيان» (2012) در مقياس 5 درجه‌اي ليكرت با ضريب پايايي 87/0 و گروه‌بندي افراد بر اساس «ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي در طي روز» بود. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي K-S، كراسكالواليس و يومانويتني استفاده شد. نتايج به دست آمده نشان داد كه: 1) ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي بر تنهايي عاطفي تاثير دارد. 2) ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي بر يادگيري سيار تاثير دارد.