بررسي اثربخشي آموزش گروهي ACT درمان مبتني بر تعهد و پذيرش بر كاهش اجتناب شناختي

هدف اساسی این پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش گروهی (ACT) درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش) بر كاهش اجتناب شناختی می باشد. روش: پژوهش حاضر از نوع طرح شبه آزمایشی (پیش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل) است. در این مطالعه 40 نفر از دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی كه در سال تحصیلی 94-93 در مدارس شهرستان مریوان مشغول به تحصیل بودند به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه كنترل گماشته شدند. از پرسشنامه استاندارد شده اجتناب شناختی سكستون و داگاس (CAQ) برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد و گروه آزمایشف طی یك دوره دوماهه، به مدت 12 جلسه، دو جلسه در هفته و هر جلسه به مدت 45 دقیقه در معرض متغیر مستقل (آموزش گروهی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش) قرار گرفتند. نتایج تحلیل كوواریانس بر روی نمره های پیش آزمون- پس آزمون نشان داد كه بین گروه های آموزش گروهی درماان مبتنی بر تعهد و پذیرش و كنترل در متغیر اجتناب شناختی تفاوت معنی داری وجود دارد. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت كه آموزش گروهی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش بركاهش اجتناب شناختی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی مؤثر بوده است.