فهم جايگاه درس هنر از ديدگاه معلمان پايه چهارم و پنجم ابتدايي: مطالعه اي كيفي

فعاليت هاي هنري وسيله ارتباط فكر و بيان است. بنابراين از طريق آن مي توان ارتباط مؤثري با ديگران برقرار كرد و آن را براي تربيت عقلاني، عاطفي و اجتماعي افراد به كاربرد. امروزه دانشمندان و دست اندر كاران تعليم و تربيت اهميت مسئله را به وضوح دريافته و درصدد بهره گيري از ويژگي هاي درس هنر، براي آموزش مهارت هاي هنري، شادي آفرين و لذت بخش نمودن فرايند ياددهي- يادگيري هستند. مربيان درباره هدف هاي هنر در برنامه درسي مدارس نظرات مختلفي ارايه مي دهند. مطالعه حاضر در صدد بود تا به اين سوال پاسخ گويد كه جايگاه درس هنر از ديدگاه معلمان ابتدايي چگونه است؟ براي پاسخگويي به سوال فوق با رويكرد كيفي با ۱۵ نفر از معلمان پايه چهارم و پنجم مصاحبه انجام شد. متن مصاحبه ها از طريق تحليل محتواي استقرايي مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه مؤلفه هاي اصلي مربوط به عدم جايگاه مناسب براي درس هنردر مدارس عبارتند از ارزش نداشتن درس هنر، عدم اختصاص زمان كافي، نبود آموزگار متخصص و درنظر نگرفتن زيبايي شناختي در آموزش هنر.