بازي هاي اينترنتي و رايانه اي وسواسگونه، تهديدي براي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در عصر فناوري اطلاعات

هدف پژوهش بررسي نقش بازي هاي اينترنتي و رايانه اي و انجام وسواس گونه آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در عصر فناوري اطلاعات و ارتباطات است جامعه آماري آن دانش آموزان مقطع متوسطه بودند كه با استفاده از فرمول كرجسي و مورگان و همچنين روش نمونه گيري طبقه اي نسبي انتخاب شدند ابزار ) گردآوري اطلاعات در اين پژوهش، پرسشنامه تجربه استفاده از بازي هاي اينترنتي و رايانه اي فاگان) 4002 است. براي جمع آوري اطلاعات جمعيت شناختي نظير جنسيت و مدت زمان استفاده از بازي هاي رايانه اي، در ابتداي پرسشنامه فاگان، از دانش آموزان خواسته شد ابتدا به اين دو سوال پاسخ دهند، اطلاعات جمع آوري شده به وسيله آزمونهاي آماري تي گروههاي مستقل، تحليل وارياني يك راهه و ضريب همبستگي پيرسون تحليل شد نتايج نشان داد كه بين مدت زمان استفاده از بازي هاي اينترنتي و رايانه اي با پيشرفت تحصيلي تفاوت معني داري وجود دارد ضمن اينكه تاثير جنسيت در تجربه و مدت زمان استفاده از بازي هاي اينترنتي و رايانه اي متفاوت بود و پسران از ميانگين بيشتري نسبت به دختران برخوردار بودند و در نهايت بين تجربه استفاده از بازي هاي رايانه اي با پيشرفت تحصيلي رابطه معكوس وجود داشت و دانش آموزاني كه از تجربه بيشتري در زمينه استفاده از بازي هاي اينترنتي و رايانه اي برخوردار بودند از پيشرفت تحصيلي كمتري برخوردارند.