شماره ركورد كنفرانس :
4251
عنوان مقاله :
بررسي كاربرد فناوري واقعيت افزوده به عنوان يك روش چندحسي در بهبود نارساخواني
پديدآورندگان :
صرامي نسيبه nasibehsar@gmail.com دانش‌آموخته‌ي كارشناسي ارشد روان شناسي عمومي، دانشگاه اصفهان , راستي جواد rasti@eng.ui.ac.ir دكتري مهندسي كامپيوتر، عضو هيئت علمي گروه مهندسي پزشكي دانشگاه اصفهان , ماهر مجتبي Mojtaba maher@sco.iaun.ac.ir دانشجوي كارشناسي ارشد مهندسي نرم افزار، دانشگاه آزاد اسلامي واحد نجف آباد
كليدواژه :
واقعيت افزوده , رويكرد چندحسي , اختلالات يادگيري , نارساخواني.
عنوان كنفرانس :
دومين كنفرانس ملي بازي هاي رايانه اي; فرصت ها و چالش ها
چكيده فارسي :
نارساخواني يكي از رايج‌ترين ناتواني‌هاي يادگيري در دانش‌آموزان است كه موجب دشواري در خواندن و مشكلات زبان مي‌شود و نياز به آموزش‌هاي ويژه دارد. فناوري اطلاعات و ارتباطات با ويژگي‌هايي همچون شخصي سازي يادگيري، رويكرد چندحسي و افزايش تعاملات با محتوا، مي‌تواند نقش مهمي در شكل‌گيري دانش و مهارت‌هاي دانش‌آموزانِ با ناتواني‌هاي يادگيري ايفا كند. در اين ميان، پتانسيل فناوري واقعيت افزوده در تركيب دنياي واقعي با محتواي مجازي، شيوه‌هاي جديدي براي يادگيري و بهبود كيفيت آموزش‌هاي رايج ارائه مي‌دهد و فرايند يادگيري را به يك تجربه تعاملي، چندحسي و لذت‌بخش تبديل ميكند. پژوهش حاضر ضمن مرور بر مطالعات صورت گرفته بر پايه واقعيت افزوده و نقش آن در آموزش دانش‌آموزان مبتلا به نارساخواني، روشي را پيشنهاد ميكند كه در آن پتانسيل هاي واقعيت افزوده متناسب با مدل هاي يادگيري چندحسي شكل مي گيرد.
