شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر برگرايش معلمان به آموزش الكترونيكي

هدف اين پژوهش شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر برگرايش معلمان به آموزش الكترونيك در آموزش و پرورش مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش را معلمان مقطع ابتدايي مدارس دولتي كه تعداد آن ها 667 نفر هستند، تشكيل مي دهند. با استفاده از جدول مورگان 242 در نهايت به عنوان آماري قرارگرفتند. براي انتخاب گروه نمونه هم از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي استفاده شده است. در اين پژوهش چهار مولفه ويژگي هاي فردي، عوامل محيطي زير ساختي، رسانه آموزشي و محتواي آموزشي تعريف شد و براي هر مولفه هم شاخص هايي تعيين شد . داده هاي پژوهش حاضر به وسيله يك پرسشنامه 30 سوالي محقق ساخته بدست آمده است. اين پرسشنامه به كمك كارشناسان و صاحب نظران آموزش وپرورش و يافته هاي تحقيقات قبلي تنظيم شد و توسط دوتن ازاساتيد متخصص در اين حوزه ويرايش و تدوين گرديد. براي اينكه از نوع توزيع متغيرهاي تحقيق از حيث نرمال يا غير نرمال بودن مطمئن شويم از آزمون كولموگروف اسميرنوف استفاده شد. بنابراين براي آزمون فرضيات در اين پژوهش از آزمون هاي ناپارامتريك استفاده شد كه براي هر چهار فرض رابطه معناداري وجود داشت. براي مشخص شدن ترتيب اهميت عوامل مطرح شده در پژوهش، از آزمون فريدمن جهت رتبه بندي عوامل استفاده شد. عوامل به ترتيب: عامل محيطي زير ساختي(3.11)، رسانه آموزشي(2.43)، ويژگي هاي فردي ياد گيرنده(2.39) و در پايان محتواي آموزشي(2.08).