تحليل كتاب علوم دوره ي دبستان مبتني بر ديدگاه رشدشناختي پياژه

در پژوهش حاضر با استفاده از روش، اسنادى- تحليلي ، محتواي كتاب هاي علوم تجربي دوره ابتدايي براساس ديدگاه شناختي مورد بررسي قرار گرفته است و براى تجزيه وتحليل اطلاعات،از روش تحليل محتواى كيفى استفاده شده است . مولفه هاي مورد بررسي عبارتند از : توانايي درك مفهوم بقاء، توانايي طبقه بندي و رديف كردن، توانايي درك مفهوم عدد و كاركردن با اعداد و توانايي استدلال منطقي برحسب اشياء و امور محسوس و عيني .جامعه آماري اين پژوهش كتاب هاي علوم دوره ابتدايي بود . در اين تحقيق تمامي كتاب هاي دوره ابتدايي و تمامي صفحات به همراه كليه محتويات هر صفحه( اعم از عكس، مفاهيم، كلمات،..)مورد تحليل قرار گرفته است . يافته هاي تحقيق حاكي از آن است كه در كتاب هاي علوم تجربي دوره ابتدايي ديدگاه شناختي و مقوله هاي آن كه شامل :مفهوم توانايي درك مفهوم بقاء و توانايي درك مفهوم عدد و كاركردن با اعداد مورد توجه قرار نگرفته است. مفهوم توانايي طبقه بندي و رديف كردن در حد نسبتا ضعيفي اعمال شده است و توانايي استدلال منطقي برحسب اشياء و امور محسوس و عيني در حد نسبتاً مناسبي اعمال شده است.