مهارت‏هاي فرايندي در برنامه درسي رياضي دوره‏ي ابتدايي

امروزه رويكرد شناختي به عنوان رويكردي غالب در برنامه درسي رياضي؛ مورد توجه برنامه ريزان درسي، آموزشگران رياضي و مولفين كتاب‏هاي درسي رياضي قرار گرفته است. در اين رويكرد؛ تاكيد و توجه به فرايندهاي ذهني و ساختارهاي شناختي يادگيرنده مي‏باشد. شالوده و زير بناي اصلي رويكرد شناختي در آموزش رياضي، به كارگيري مهارت‏هاي فراينديِ حل مسأله ، ارتباطات مفهومي ، ارتباطات كلامي ، بازنمايي‏ها و اثبات و استدلال در حين آموزش مي‏باشد. در اين مقاله با نگاهي به رويكرد برنامه درسي رياضي در دوره ابتدايي، مهارت‏هاي فرايندي از ديدگاه شوراي ملي معلمان رياضي معرفي شده‏اند. در ادامه براي آشنايي بيشتر با آموزش مبتني بر رويكرد شناختي، روش بدست آوردن محيط و مساحت دايره در كتاب‏هاي رياضي دوره‏ي ابتدايي، مورد بررسي قرار گرفته و مهارت‏هاي فرايندي موجود در متن اين فعاليت‏ها ـ كه به صورت مستقيم و آشكار به آنها اشاره نشده است ـ معرفي شده‏اند.