جهاني شدن و تحول نظام آموزشي

جهاني شدن به عنوان يك فرايند فراگير مرزهاي ملي كشورها را درنورديده و با رسوخ پذير كردن حاكميت دولتها زمينه را براي تحولات در سطوح اجتماعي اقتصادي و فرهنگي فراهم آورده است. در اين ميان آموزش و پرورش يكي از حوزه هايي است كه به شدت تحت تاثير فرايند جهاني شدن قرار گرفته و ضرورت داشتن نظام آموزش پويا و كارآمد كه بر اساس آن بتوان شهروندان را منطبق با نيازهاي جهاني تربيت كرد، بيش از هر زمان ديگري احساس مي شود. از طرفي هم با توجه به تغييرات در مفهوم شهروندي و بازار تقاضاي نوع آموزش، چند لايه شدن هويتها و شكل گيري فرآيند آموزش هاي مجازي در فضاي جهاني شدن مي طلبد كشورهاي جهان در پرتو توجه به ارزشهاي بومي خود نظام آموزش و پرورش را مورد بازنگري قرار داده و متحول سازند؛ لذا تربيت شهروندي نيز بر مبناي فلسفه تعليم وتربيت مفهومي جهاني يافته است. در اين مقاله كه به روش كتابخانه اي تدوين شده، ضمن تبيين مفاهيم مذكور، به بررسي نقش فلسفه تعليم و تربيت در تصوير سازي و تربيت شهروندي و الزامات شهروند جهاني با رويكرد تاثيرگذار فناوري هاي اطلاعاتي و ارتباطي در زايش اين مفهوم در عصر جهاني شدن پرداخته و در ادامه نيز با شناسايي خط و مشي منظومه آموزشي و پرورشي، جايگاه تربيت شهروند جهاني را در تحول نظام آموزش و پرورش و نحوه رويارويي با چالشهاي اين حوزه، از منظري فلسفي ترسيم و توصيف شده است.