رابطه ي مهارت معلمان درمهارت هاي هفتگانه (ICDL)با ميزان استفاده ي آن ها از تجهيزات هوشمندسازي مدارس ابتدايي شهر قم

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه ي بين مهارت معلمان درمهارت هاي هفتگاته ICDL با ميزان استفاده ي آنها از تجهيزات هوشمندسازي در مدارس ابتدايي شهر قم صورت گرفته است. اين پژوهش را مي توان از نظر هدف ، از نوع تحقيقات كاربردي و از لحاظ نحوه ي گردآوري داده ها ، تحقيق توصيفي از نوع همبستگي دانست. جامعه ي آماري 128 نفر شامل كليه ي معلمان شاغل در مدارس ابتدايي شهر قم كه از تجهيزات هوشمند برخوردار ميباشند انتخاب گرديده است. با توجه به تعداد محدود نمونه ها از روش نمونه گيري تصادفي و بر اساس جدول مورگان تعداد نمونه ها 112 نفر انتخاب گرديد. به منظور جمع آوري اطلاعات پرسشنامه ي سنجش مهارت IT و ICDL جهاد دانشگاهي با ضريب اعتبار 877/0 استفاده شده است.نتايج نشان داد: بين ميزان رضايتمندي معلمان از مسؤول مستقيم (سرپرست) با ميزان استفاده ي آنها از تجهيزات هوشمندسازي با ضريب همبستگي 41/0 ارتباط به دست آمد، بين ميزان رضايتمندي معلمان از همكاران در محيط كار با ميزان استفاده ي آنها از تجهيزات هوشمندسازي با ضريب همبستگي 394/0 ارتباط يافت شد، بين ميزان رضايتمندي معلمان از نحوه ي ارتقاي شغلي با ميزان استفاده ي آنها از تجهيزات هوشمندسازي با ضريب همبستگي 51/0 ارتباط به دست آمد، بين ميزان رضايتمندي معلمان از نوع شغل با ميزان استفاده ي آنها از تجهيزات هوشمندسازي با ضريب همبستگي 443/0 نيز ارتباط به دست آمد، بين ميزان مهارت معلمان در مهارت هاي هفتگانه ICDL با ميزان استفاده ي آنها از تجهيزات هوشمندسازي در مدارس با ضريب همبستگي 71/0 ارتباط به دست امد، و در پايان نتيجه ي حاصل از رگرسيون چند متغيير با R مجذورِ 522, 0نشان داد كه تغييرات در مهارت هاي حرفه اي معلمان و رضايت شغلي آنها 52 درصد تغيير در استفاده از تجهيزات هوشمند مدارس توسط معلمين را به همراه خواهد داشت.