بررسي تطبيقي مدلهاي انتقال يادگيري و طراحي الگوي بهينه در تثبيت يادگيري كاركنان سازمان با الهام از آموزه¬هاي تئوري القايي

اساسا بنگاه اقتصادي در پي ماندگاري و سودآوري است. اين دو هدف تنها با كاربست عقلانيت هوشمندانه مجموعه رهبران و كاركنان سازمان حاصل مي شود. بهترين منبع براي توسل به آن در اين رهگذر منابع انساني است كه با پرداختن تبديل به سرمايه مي¬شود و نقش مراكز آموزشي سازمانها در همين نكته است. ماموريت حرفه مديريت يادگيري در سازمان چيزي جز اين نيست كه ياري كنند تا قابليتهاي كاركنان در فرصتهاي هدفمند يادگيري به ظهور برسند. يادگيري فرآيند ايجاد تغيير نسبتاْ پايدار در رفتار يا توان رفتاري كه حاصل تجربه است. طبعا خود يادگيري محصول يك فرآيند بوده و به عوامل متعدد دروني (وابسته به فرد) و بيروني (وابسته به شرايط يادگيري) بستگي دارد. فرآيند يادگيري زماني تكميل مي¬شود كه ياد گرفته شده هر چه هست به محل واقعي خودكه خاستگاه نياز است بازگردد و به كار گرفته شود كه از آن به انتقال يادگيري تعبير مي¬شود. از ديگر سو انتقال يادگيري وابستگي بسياري به خود يادگيرنده دارد از ويژگيهاي زيستي و رواني تا سبكهاي يادگيري را مي توان اشاره كرد. در تبيين موضوع قريب به 20 مدل و الگو در حوزه انتقال يادگيري شناسايي شد كه بيش از 70% آنها مورد واكاوي قرار گرفتند. روش مطالعه در اين پژوهش كوتاه مطالعه مدلهاي موجود و استخراج و توصيف و تحليل عناصر آنها بود و سپس با كنار هم قرار دادن چكيده مدلهاي مزبور با نگاهي تطبيقي و الهام از آموزه هاي مدلهاي شناسايي شده يك مدل بهينه و كاربردي در سازمان پيشنهاد شد تا زمينه اي باشد براي استقرار فرآيند انتقال يادگيري در شركت ايران خودرو ديزل كه در اين راستا داده هاي لازم به صورت جلسات با خبرگي گردآوري شد. با الهام از مدلهاي فوق و نيز بر اساس آموزه هاي مديريت عملكرد بر مبناي نتيجه براي استقرار الگوي پيشنهادي مقاله حاضر گامهايي پيشنهاد گرديد و در نهايت بر اساس رويكرد احصا شده چهار محور شناسايي شد كه عبارتند از فرصت يادگيري، توان رفتاري، انتقال يادگيري، تثبيت يادگيري. در ادامه براي تحليل اين چهار محور از سه منظر بافتاري، ساختاري و رفتاري بررسي و مولفه هاي فرعي هر يك شناسايي و نسبت هر يك از آنها با چهار محور واكاوي شد در خاتمه نيز راهكارهايي براي جاري سازي مدل در سازمان پيشنهاد گرديد كه كليدي ترين آنها بهره مندي از آموزه هاي تئوري القايي است و به عنوان نمونه فهرستي از Nudge ها براي مداخله در انتقال رفتار شناسايي و درج گرديد.