بررسي رابطه بين سبك تدريس و تيپ هاي شخصيت اعضاي هيأت علمي (مطالعه موردي : دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن)

شناخت سبك هاي تدريس و ويژگي هاي فردي اساتيد مي تواند در الگوي اموزشي اساتيد و بر موفقيت تحصيلي فراگيران تأثير گذارد. هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين نوع شخصيت و سبك تدريس اعضاي هيأت علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه ي اساتيد دانشكده هاي فني مهندسي ، علوم پايه و كشاورزي تشكيل مي دهند كه تعداد نفرات آن ها 130 نفر و حجم نمونه به شيوه تصادفي طبقه اي 100 نفر است.ابزارهاي تحقيق پرسشنامه ي سبك تدريس (پايايي(95/0) و پرسشنامه ي تيپ هاي شخصيتي مايرز بريگز ( پايايي 75/0) مي باشد.تجزيه و تحليل داده هاي حاصل در سطح توصيفي و استنباطي (آزمون خي دو) به كمك نرم افزار spss انجام گرديد و نتايج نشان مي دهد :اكثريت اعضاي هيأت علمي دانشكده هاي فني مهندسي ، كشاورزي و علوم پايه دانشگاه آزاداسلامي واحد رودهن ، ارائه ي مفهوم به صورت كاربردي، يادگيري عمقي، پردازش شناختي به صورت نمادي و فعاليت هاي مشاركتي را ترجيح مي دهند. اكثريت اعضاي هيأت علمي تيپ شخصيتي درون گرا و از بين 16 تيپ شخصيتي ، تيپ شخصيتي ISTJ از گروه هاي ديگر بيشتر است. هيچ گونه ارتباط معناداري بين تيپ شخصيت اساتيد با دانشكده محل تدريس، سابقه تدريس، مرتبه علمي، جنس و سن به دست نيامد.