مقايسه اثر بخشي روش تدريس سخنراني و روش تدريس حل مسأله بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه هفتم ناحيه يك يزد

هدف از اين پژوهش مقايسه اثر بخشي روش تدريس سخنراني و روش تدريس حل مسأله بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه هفتم ناحيه يك يزد است.بدين منظور با روش نمونه گيري هدفمند 40 نفردانش آموزان دختر دردو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند، كه گروه كنترل به شيوه سخنراني و گروه آزمايش در معرض روش تدريس حل مسأله قرار گرفتند.يعني پس از اجراي متغيير مستقل( روش تدريس حل مسأله) در گرو ه آزمايش و مقايسه آن با روش تدريس ( سخنراني) در گروه كنترل نتايج نشان داد كه ميا نگين نمرات دانش آموزان گروه آزمايش بطور معنا داري بيش از ميانگين نمرات دانش آموزان گروه كنترل است.نتايج پژوهش حاكي از آن است كه اعمال روش تدريس حل مسأله درمقايسه با روش تدريس سخنراني در پيشرفت تحصيلي بطور معنا دار موثر است.