ارتباط بين هوش هيجاني با احساس خود كارآمدي و رضايت شغلي معلمان مقطع ابتدايي

هدف اين پژوهش بررسي ارتباط بين هوش هيجاني با احساس خود كارآمدي و رضايت شغلي معلمان مقطع ابتدايي به روش پژوهش همبستگي انجام رسيده است. به منظور دست يابي به هدف فوق تعداد 267 نفر از معلمان مقطع ابتدايي با استفاده از نمونه گيري تصادفي طبقه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه هاي هوش هيجاني بارون است، رضايت شغلي اسميت كندال و هيولين (1969) و خودكارآمدي شوارتز و همكاران (1999) جهت گردآوري اطلاعات استفاده شد. پايايي پرسشنامه هوش هيجاني با استفاده از آلفاي كرونباخ 76/0، رضايت شغلي75/0 و خودكارآمدي 65/0 به دست آمد. روايي پرسشنامه­ها از طريق تحليل مؤلفه هاي اصلي بررسي شد. از آزمون­هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون براي تجزيه و تحليل داده­ها استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين خودكارآمدي با هوش هيجاني، خود آگاهي، خود مديريتي، آگاهي اجتماعي و مديريت رابطه معناداري وجود دارد. بين هوش هيجاني با رضايت شغلي رابطه معناداري وجود داشت. بين خودكارآمدي با رضايت شغلي، علاقه، حقوق و مزايا رابطه معناداري وجود دارد.